新版课标明真谛 名师引领润心田

【所属模块: 作者: 陈四安 发布时间: 2022-5-5 10:10:26 点击数: 319】


仲春时景好,草木渐舒荣陈四安名师工作室为了更加深刻理解2022版义务教育阶段英语课程标准,发挥名师工作室的辐射引领作用,工作室组织成员学习研读英语课程标准

工作室主持人陈四安老师带领大家对2022版义务教育课程方案及英语新课标中增加与变化的内容进行了集中学习。

课标是“指挥棒”,只有真正理解了,才可能有美妙的乐章。“让核心素养落地”,是本次课程标准修订的工作重点,新课标再次明确了“核心素养”的具体内容,强调了“情感、态度、价值观”“思维与应用”“过程性”在教学中的重要作用,强调在“双减”背景下作业该如何设计。

英语新课标中提出构建有助于核心素养培养的英语课程内容和教学体系。要遵循“培根铸魂、启智增慧”的原则,紧密联系现实生活,体现时代特征,反映社会新发展、科技新成果,聚焦人与自我、人与社会和人与自然等主题,符合语言学习规律和各学段学生认知水平。

优化符合英语学习特点的分级课程体系

新课标按照英语能力发展进阶,优化了2011年版课标的分级方式,为“六三”学制设计了3年级起点至9年级的三个基本级别,辅以“预备级”和“级别+”等若干个级差层次的新型分级体系,并为1年级起点的学生设置了以视听说为主的预备级。“五四”学制根据实际需要对接相应级别或“级别+”。

新课标提出推动英语教学方式变革的学习活动观推进素养立意的学业质量与学业评价改革重视信息技术与教学深度融合的英语课程建设、还增加“教学研究与教师培训”内容

课程标准实施的重点与难点1.改变单纯聚焦综合语言运用能力培养的学科本位目标,确立落实核心素养2.改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学,围绕核心素养综合表现精选学习内容,整体设计教学单元,规划单元育人蓝图3.改变脱离语境的碎片化知识教学,创新教学方式,践行英语学习活动观4.改变以考试为主的单一评价方式,构建素养导向、主体多元、方式多样的评价体系,实施“教—学—评”一体化,以评促学,以评促教

通过学习、交流,老师们了解课标的整体修订情况,更加明晰当前英语教育的发展形势以及肩上的责任,大家纷纷表示要在今后的教学中深入钻研新课程标准、钻研教材,强调素养导向,突出实践育人,精心设计教学活动,积极开展跨学科主题学习活动,培养学生必备品格和关键能力,为党育人、为国育才,努力培养“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

活动最后,陈四安老师对下一步自主深入学习英语新课标的计划进行了详细安排,强调要强化新课标的学习,深研细悟,把握方向,掌握尺度,通过教研、梳理,形成自己的观点看法,指导教学;要形成核心素养,充分认识英语教学的本质要求,立足教学实际,积极开展研读活动,摸索探究,形成特色并运用到自己的实际教学当中;要积极示范引领,充分发挥名师、骨干教师的带头作用,积极带领各校区教师开展专题研修和教学研讨,把新课程标准的学习引向深入,推进学科教学,促进课堂质量的提升,做一个与时俱进,不负时代与韶华的新时代教师。


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